¡SIN COMPRENSIÓN NO HAY LECTURA!

Simular comprender es una de las acciones que más daño y enemigos forman en la lectura. INTENTAR ENMASCARAR la falta de esta habilidad, crea “lectores” poco expertos que acumulan y acumulan frustraciones.

¿CUÁL ES EL RESULTADO DE ESCONDER BAJO LA ALFOMBRA ESTA CARENCIA?

ALEJAR Y APARTAR un gran de número de personas de la lectura, quitando toda posibilidad de una vida más plena en torna al ACTO MÁS ESENCIAL y de MÁXIMA FORMACIÓN del ser humano.

VAMOS A REPETIRLO:

LA FALTA DE COMPRENSIÓN, es la incapacidad de dar sentido y significado a un texto que se simula leer. Quizás aquí esté el motivo principal por el cual miles y miles de personas en Chile no llegan a convertirse en lectores activos; la razón del por qué un estudiante no alcanza excelentes resultados, o lo que hace inviable a un profesional, aspirar a nuevos grados académicos.

No es falso pensar que uno de los ejes de la educación, pareciera ser la simulación de comprensión. En la escuela y en todos sus niveles, aprendemos y enseñamos a practicar este dañino acto. Aprendemos y enseñamos a repetir, en voz alta o en silencio, palabras que pronunciamos una y otra vez, pero que finalmente son sonidos e imágenes que no alcanzamos a comprender.

Aprendemos y enseñamos la simulación de la lectura, dejando de lado la esencia. Aprendemos y enseñamos la simulación de la lectura, privándonos de cualquier posibilidad de construir cada día, unidades más complejas y mentes más abiertas.

Aprendemos y enseñamos la simulación de la lectura, DISFRAZÁNDOLA MUCHAS VECES DE MEMORIZACIÓN.

Pero esto será, tema de otra aventura.

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